感恩老师手抄报资料(防火手抄报内容可以怎么写)
资讯
2023-12-12
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1. 感恩老师手抄报资料,防火手抄报内容可以怎么写?
2.身上着火,可就地打滚,或用厚重衣物覆盖压灭火苗。3.消火栓关系公共安全,切勿损坏、圈占或埋压。4.切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。5.任何人发现危及公共消防安全的行为,都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。6.进入公共场所要注意观察消防标志,记住疏散方向。7.大火封门无法逃生时,可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温,呼救待援。8.火灾袭来时要迅速疏散逃生,不要贪恋财物。9.生活用火要特别小心,火源附近不要放置可燃、易燃物品。10.父母、师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不得组织未成年人扑救火灾。11.电器线路破旧老化要及时修理更换。12.电路保险丝(片)熔断,切勿用铜线铁线代替。13.在任何情况下都要保持疏散通道畅通。14.发现火灾速打报警电话 119,消防队救火不收费。15.必须穿过浓烟逃生时,应尽量用浸湿的衣物被裹身体,捂住口鼻,贴近地面。
2. 双减手抄报内容?
1. 包括减负和减压两个方面。2. 减负是指手抄报内容可以涵盖学生减轻学业负担的方法和建议,例如合理安排学习时间、科学备考方法等。减压则是指手抄报内容可以包括一些缓解学生压力的活动和技巧,例如放松身心的运动、艺术欣赏等。3. 此外,手抄报内容还可以延伸到提高学生综合素质的方面,例如培养学生的创造力、思维能力和团队合作精神等。通过多样化的内容,双减手抄报可以帮助学生更好地应对学业压力,提高学习效果,促进全面发展。
3. 老师让我们做手抄报?
《许个心愿》
《紫色水晶》
《小雨点报》
《梦的幻想》
《一缕清风》
《紫色风铃》
《海浪花》
《苗苗报》
《依可爱》
《紫藤花》
《拉拉报》
《小荷报》
《秋香冬苑》
《雪花飘飘》
《可爱的家》
《蓝色家园》
《书海拾贝》
《............》
够了吗?
4. 做手抄报心得体会400?
做手抄报心得体会刚开始做手抄报的时候不知道怎么做,做不好,经过老师的培训、讲解,我们才对手抄报有所了解。手抄报的花边很简单,内容少,但是很丰富。我做手抄报时看似简单,做的时候也遇到过困难,不好看、不精美,内容单一。我经过不断的练习,并且查看很多资料,我的花边比以前好了很多,内容比以前多了一些。 我在长时间的练习中,手抄报终于到达中级的中峰了,但是和我们班有的同学比起来我做的还是不够好。 通过做手抄报,我觉的何老师让我们的手抄报练到图中有文,文中有图,这就是我的心得,你的心得是什么呢?
5. 小学生整天要求做手抄报?
家有小学生,手抄报就成了一项最常见的作业。但是,很多家长都是应付了事,根本没有意识到,它能锻炼学习能力,提高学习成绩。 首先,有些家长对于手抄报有严重的误解。
提起手抄报,家长普遍有两种错误的认知:
一部分家长认为,做手抄报无非就是让学生在一张纸上写写画画,不仅与学习无关,还非常耽误时间。
一部分家长认为,做手抄报就是学校难为孩子和家长,是为了完成素质教育的要求,而做的门面工作。
在这两种想法的影响下,手抄报变成了一个不需要认真对待的任务,也无法发挥它的真正价值。
其次,让我来看看,做手抄报有什么好处呢?1.手抄报就像一篇内容详实的大作文,能锻炼孩子的整体思维和布局能力。
老师布置手抄报作业时,大多数时候会确定好一个主题,让孩子在该主题下自由发挥,做出一份优秀的作品。
在拿到主题后,孩子会思考,在这个主题下,可以分哪几个部分进行阐释,每个部分又需要哪些内容进行填充。
在思考的过程中,孩子的整体思维能力和布局能力都会得到很好的锻炼,以后在进行作文构思时,在思考利用各个条件解决问题时,都能有很大的帮助。
2.手抄报能提高检索能力,让孩子快速获取知识,建立认知优势。
在以前,知识的获取手段有限,谁比较多,谁就有优势。可是随着网络的发展,知识的获取已经成了一件很容易的事情,获取速度变得更重要,成了新的竞争优势。
比如,马上到端午节了,老师要求孩子以端午节为主题,做一份手抄报。那么孩子就可以先回想一下,自己对端午节有哪些认识。
然后,就可以上网检索:端午节是哪一天?端午节的由来是什么?端午节有什么习俗?你准备怎么过端午节?……可以找到各类与端午节相关的知识。
在这个过程中,孩子的检索能力得到了提高。以后如果需要其他知识,也能快速找到自己需要的知识,避免时间浪费。
3.手抄报让孩子在动手过程中,提高审美,更富有创造力。
手抄报是一个设计类的作业,一般是利用A4纸制作,老师要求孩子大胆想象,做出版面设计新颖,内容充实,图文并茂的作品。
手抄报是布置给孩子的作业,而非家长,实际上是给孩子动手的机会。在版面设计的过程中,培养了孩子创造力和审美。
有些家长认为,孩子还小,不懂设计,便找来手抄报的样式让孩子临摹,甚至直接动手做,只让孩子填充内容。
这样做,反而是剥夺了孩子的进步机会。
最后,如何指导孩子做一份令人满意的手抄报呢?我们大部分家长并不是美术专业出身,对于画画也并不擅长,所以在指导孩子做手抄报方面,总是有那么一些力不从心。
如果孩子有自己的想法,能独立作出手抄报还好,如果不能,怎么办呢?
第一步,和孩子一起看手抄报作品。
网上有不少优秀的手抄报作品,家长可以带着孩子一起看,可以提高自己的眼光,看看好在哪里,学习他人的优势。
就算不知道好在哪里,也能从中找到自己喜欢的手抄报素材。可以把这些素材全部整理起来,以后用到自己的手抄报中。
第二步,鼓励孩子临摹手抄报作品。
创作手抄报,不是一件简单的事情,也没有哪个孩子一开始就知道怎么做。所以,需要一个学习和实践的过程。
此时,家长可以鼓励孩子进行临摹。
一开始临摹时,可以全部临摹别人的。然后,慢慢减少临摹的比例,例如临摹90%,剩下的10%由自己创作;临摹80%,剩下的20%由自己创作……直到可以全部由自己创作。
第三步,在独立创作的基础上精益求精。
当孩子可以独立做一份手抄报时,就意味着孩子有进一步提高的可能了。但它在提高手抄报的质量时,也是在提高自己的各项能力。
走到这一步时,就需要重新翻看那些优秀的手抄报作品。从一开始形式上的模仿,到现在创意上的模仿,都能帮助孩子在创作上精益求精。
结束语:所有的积累都不会白费,手抄报也并不是浪费时间的无用功,甚至可以作为学习辅助工具,帮助孩子取得更好的学习技能。
6. 老师布置手抄报作业?
谢邀~
先说一则朋友圈的故事
昨晚,陪娃写作业陪到深夜12点!
前几天,看到一位“同行”因为陪娃作业气到心梗住院,
还有的妈妈为了逃避写作业,送房送车给未来“亲家”的……
古代都说谈虎色变,现在也有“谈性色变”,而如今谈“作业”色变也渐渐“流行”起来。
都说最温柔的是亲妈,可一陪孩子写作业,瞬间个个变身黑脸的后妈!
天天顶着黑眼圈上班,同事都以为我“夜生活”丰富,哪里懂得我这样的中年老母亲,只有“夜”,没有“生活”啊!
更可气的是,我的老板也是一枚母亲,
每天却跟没事人一样,
孩子还门门功课都是第一。
怀着羡慕嫉妒恨的心情,我终于忍不住问她:“你家孩子学习这么好,每天都学到很晚吧?”老板笑着摇摇头:“他一般9点准时睡觉,睡前还要打会游戏,玩会桥牌。”
纳尼?我没听错吧?这不公平!还玩桥牌?
我接着追问:“你不用陪孩子写作业吗?”
她凑过来神神秘秘地说:“我不‘陪’娃写作业,而是‘替’娃写作业!”
我一口老血差点吐出来!替孩子写作业?我没听错吧?
没想到老板却说:“学校的作业,有的有必要,就孩子自己写;有的没必要写,我就替孩子写;但我也会给孩子布置额外的家庭作业,比如背诵新概念英语,孩子必须自己完成。”
一句话,她只让孩子写“有意义的作业”!
“替孩子作业”,邻国竟上国际新闻?在中国,陪孩子写作业已经上升成为“高危工作”!
从去年到今年,一只手都数不过来陪娃写作业产生了多少梗:心梗,脑梗,骨折,“爷叔”,“相亲”,“远交近攻”……
而在我们的邻国俄罗斯,情况也没有好多少!
有很多父母为了“保命”,都会替孩子写作业,因此还上了国际新闻……
被誉为“战斗民族”的俄罗斯父母,竟然半数都逃不过替孩子写作业?哈哈哈哈……
被新闻逗笑之后,我也有些好奇,为什么千里之外的俄罗斯,孩子的父母也会经历“被孩子作业支配”的恐惧?
《全球华语广播网》俄罗斯观察员张舜衡表示,“望子成龙,望女成凤”,其实不是中国特色。
一些俄罗斯家长也一心希望以孩子作为人生的骄傲,所以面对总是无法完成作业的孩子,他们会感到无比焦虑,于是干脆就替孩子写了。
除此之外,俄罗斯家长还会因为作业状告老师!
2016年,俄罗斯车里雅宾斯克州就有一名家长因为老师留的作业太多、太难,直接把孩子老师告上了法庭,还胜诉了!
再把视线转向与中国一海之隔的日本,在这里,“替孩子写作业”甚至发展成为“一条龙产业”!
“作业枪手”可以用公司名义接受孩子父母的委托,自由研究、写作文均可洽谈,甚至还可以“个性化定制”——“根据学生上课时的发言和性格撰写,以免老师感觉到异样”。
不过日本家长选择“替孩子写作业”,更多不是出于焦虑;而是“更合理”地规划时间,让孩子专心应对考试!
“替孩子写作业”,中国家长怎么看?在中国,社交媒体上也有很多关于“父母替孩子写作业”的话题讨论,父母无论赞成还是反对,都掩饰不了对孩子的心疼。
还是那句话,可怜天下父母心!
1、反对派——孩子自己的事,就该自己做
很多父母认为,作业就是学习的一部分,是对课堂学习的巩固。
教育部为了减轻中小学负担,提出一、二年级孩子不布置书面家庭作业,第一个跳出来反对的,就是孩子的父母!
孩子被竞争淘汰了怎么办?
虽然作业多,负担重,孩子自己的事,就该自己做!父母替得了一时,也替不了一世,该陪作业还得陪。
2、无奈派——作业压力大,替孩子写作业情有可原
还有的家长,心里不认可替孩子写作业的行为,但有时作业难度大、数量多,还是忍不住会替孩子做一些。
(手工作业,难度四颗星)
(幼儿园就写拼音?孩子哪儿写得了?)
有妈妈在网上爆料,自己孩子才上2年级,每天作业就要写到11-12点,天天睡眠不足,孩子苦,大人更苦!为了让孩子多睡点觉,一些抄写的作业,自己就代劳了。
(老师可长点心,少布置点作业吧!)
据2017年发布的《中国中小学写作业压力报告》显示:中国学生写作业,平均每天花费2.82小时,为全球平均水平的3倍!
同为亚洲国家,日本学生每天写作业仅花费0.76小时,韩国学生仅花费0.58小时。
在巨大的作业压力下,家长们只能稍微“牺牲”一下原则,保证孩子的睡眠和身心健康!
3、赞成派——孩子只要学会了知识,重复的作业没必要写
还有一些家长认为,孩子只要该学的学会了就行,“替孩子写作业”也没什么。
微博上还有位爸爸,直接帮大家总结好了“替孩子写作业”的6条技巧,已经有了非常丰富的“战斗”经验!
(实践出真知,佩服,佩服!)
还有个尹爸爸更是“技高一筹”,他直接替高三女儿向老师申请免写作业,霸气作风火爆网络!
他认为作业是培养孩子独立性的一环,没必要为了完成作业而拼命地写。这种“放养”的自由,反而减轻了女儿压力,促成她考上名校。
(这才是真正的“爸”气啊!!)
“替孩子写作业”,就是“过度放养”?无独有偶,《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉也在一期采访中爆料,她也经常替孩子写作业!
比如老师让一个字写10遍:孩子会写的字,只要写1个就好!不会写的字,写3个就能记住了嘛,剩下的就都由她代劳了!
(尹老师,您是认真的?)
她认为,“孩子的时间也是时间,孩子的精力也是精力”!与其把时间浪费在重复机械的作业上,还不如省出时间阅读、玩耍,这样孩子既能获得快乐,又不至于厌恶学习本身。
那么作业带给孩子的学习收益,究竟有多大?
2016年,美国杜克大学的研究者发现:作业带来的好处是与孩子的年龄紧密相关的!
高中学生确实能从作业中得益;
初中学生从作业中获益甚少;
至于小学生们?最好是等到大些再写作业;
研究者给出的建议是:孩子应该11岁以后,再写作业……
日本学者斋藤淳子,在研究中美两国的教育时,也对中国存在的“父母替孩子写作业”现象十分感兴趣。
她说:“要从根本上解决家长是否要替孩子写作业的烦恼,需要在中国教育体制里建立起‘良心循环’。”
让作业恰到好处地激发起孩子的学习兴趣,又不会过多“压榨”孩子们的课余时间;让分数真实自然地反映孩子的学习情况,而不是家长炫耀孩子的资本!
7. 感恩节手抄报内容?
标题:“感恩节”手抄报。
内容:
1、感恩节的由来:“感恩节”来源于美国,时间是每年的11月份第四个星期的星期四,目的是为了感恩上帝。
2、我们对“感恩”的理解:中国人应该提倡过中国自己的节日,但是,我们同样也要感恩,我们感恩的对象与国外不同。我们不感恩上帝,我们感恩党,感恩人民,感恩父母,感恩老师。
3、我们要“感恩”的内容:
感恩党:党领导我们推翻了旧社会,建立了新中国,制定了新政策,让人民过上了幸福生活。
感恩人民:勤劳善良的劳动人民,进行工农业生产,创造了物质产品,供应了我们的消费。
感恩父母:父爱重如山,母爱深似海。父母给了我们生命,抚育我们成长。
感恩老师:老师教书育人,教给了我们知识,教会了我们做人。
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1. 感恩老师手抄报资料,防火手抄报内容可以怎么写?
2.身上着火,可就地打滚,或用厚重衣物覆盖压灭火苗。3.消火栓关系公共安全,切勿损坏、圈占或埋压。4.切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。5.任何人发现危及公共消防安全的行为,都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。6.进入公共场所要注意观察消防标志,记住疏散方向。7.大火封门无法逃生时,可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温,呼救待援。8.火灾袭来时要迅速疏散逃生,不要贪恋财物。9.生活用火要特别小心,火源附近不要放置可燃、易燃物品。10.父母、师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不得组织未成年人扑救火灾。11.电器线路破旧老化要及时修理更换。12.电路保险丝(片)熔断,切勿用铜线铁线代替。13.在任何情况下都要保持疏散通道畅通。14.发现火灾速打报警电话 119,消防队救火不收费。15.必须穿过浓烟逃生时,应尽量用浸湿的衣物被裹身体,捂住口鼻,贴近地面。
2. 双减手抄报内容?
1. 包括减负和减压两个方面。2. 减负是指手抄报内容可以涵盖学生减轻学业负担的方法和建议,例如合理安排学习时间、科学备考方法等。减压则是指手抄报内容可以包括一些缓解学生压力的活动和技巧,例如放松身心的运动、艺术欣赏等。3. 此外,手抄报内容还可以延伸到提高学生综合素质的方面,例如培养学生的创造力、思维能力和团队合作精神等。通过多样化的内容,双减手抄报可以帮助学生更好地应对学业压力,提高学习效果,促进全面发展。
3. 老师让我们做手抄报?
《许个心愿》
《紫色水晶》
《小雨点报》
《梦的幻想》
《一缕清风》
《紫色风铃》
《海浪花》
《苗苗报》
《依可爱》
《紫藤花》
《拉拉报》
《小荷报》
《秋香冬苑》
《雪花飘飘》
《可爱的家》
《蓝色家园》
《书海拾贝》
《............》
够了吗?
4. 做手抄报心得体会400?
做手抄报心得体会刚开始做手抄报的时候不知道怎么做,做不好,经过老师的培训、讲解,我们才对手抄报有所了解。手抄报的花边很简单,内容少,但是很丰富。我做手抄报时看似简单,做的时候也遇到过困难,不好看、不精美,内容单一。我经过不断的练习,并且查看很多资料,我的花边比以前好了很多,内容比以前多了一些。 我在长时间的练习中,手抄报终于到达中级的中峰了,但是和我们班有的同学比起来我做的还是不够好。 通过做手抄报,我觉的何老师让我们的手抄报练到图中有文,文中有图,这就是我的心得,你的心得是什么呢?
5. 小学生整天要求做手抄报?
家有小学生,手抄报就成了一项最常见的作业。但是,很多家长都是应付了事,根本没有意识到,它能锻炼学习能力,提高学习成绩。 首先,有些家长对于手抄报有严重的误解。
提起手抄报,家长普遍有两种错误的认知:
一部分家长认为,做手抄报无非就是让学生在一张纸上写写画画,不仅与学习无关,还非常耽误时间。
一部分家长认为,做手抄报就是学校难为孩子和家长,是为了完成素质教育的要求,而做的门面工作。
在这两种想法的影响下,手抄报变成了一个不需要认真对待的任务,也无法发挥它的真正价值。
其次,让我来看看,做手抄报有什么好处呢?1.手抄报就像一篇内容详实的大作文,能锻炼孩子的整体思维和布局能力。
老师布置手抄报作业时,大多数时候会确定好一个主题,让孩子在该主题下自由发挥,做出一份优秀的作品。
在拿到主题后,孩子会思考,在这个主题下,可以分哪几个部分进行阐释,每个部分又需要哪些内容进行填充。
在思考的过程中,孩子的整体思维能力和布局能力都会得到很好的锻炼,以后在进行作文构思时,在思考利用各个条件解决问题时,都能有很大的帮助。
2.手抄报能提高检索能力,让孩子快速获取知识,建立认知优势。
在以前,知识的获取手段有限,谁比较多,谁就有优势。可是随着网络的发展,知识的获取已经成了一件很容易的事情,获取速度变得更重要,成了新的竞争优势。
比如,马上到端午节了,老师要求孩子以端午节为主题,做一份手抄报。那么孩子就可以先回想一下,自己对端午节有哪些认识。
然后,就可以上网检索:端午节是哪一天?端午节的由来是什么?端午节有什么习俗?你准备怎么过端午节?……可以找到各类与端午节相关的知识。
在这个过程中,孩子的检索能力得到了提高。以后如果需要其他知识,也能快速找到自己需要的知识,避免时间浪费。
3.手抄报让孩子在动手过程中,提高审美,更富有创造力。
手抄报是一个设计类的作业,一般是利用A4纸制作,老师要求孩子大胆想象,做出版面设计新颖,内容充实,图文并茂的作品。
手抄报是布置给孩子的作业,而非家长,实际上是给孩子动手的机会。在版面设计的过程中,培养了孩子创造力和审美。
有些家长认为,孩子还小,不懂设计,便找来手抄报的样式让孩子临摹,甚至直接动手做,只让孩子填充内容。
这样做,反而是剥夺了孩子的进步机会。
最后,如何指导孩子做一份令人满意的手抄报呢?我们大部分家长并不是美术专业出身,对于画画也并不擅长,所以在指导孩子做手抄报方面,总是有那么一些力不从心。
如果孩子有自己的想法,能独立作出手抄报还好,如果不能,怎么办呢?
第一步,和孩子一起看手抄报作品。
网上有不少优秀的手抄报作品,家长可以带着孩子一起看,可以提高自己的眼光,看看好在哪里,学习他人的优势。
就算不知道好在哪里,也能从中找到自己喜欢的手抄报素材。可以把这些素材全部整理起来,以后用到自己的手抄报中。
第二步,鼓励孩子临摹手抄报作品。
创作手抄报,不是一件简单的事情,也没有哪个孩子一开始就知道怎么做。所以,需要一个学习和实践的过程。
此时,家长可以鼓励孩子进行临摹。
一开始临摹时,可以全部临摹别人的。然后,慢慢减少临摹的比例,例如临摹90%,剩下的10%由自己创作;临摹80%,剩下的20%由自己创作……直到可以全部由自己创作。
第三步,在独立创作的基础上精益求精。
当孩子可以独立做一份手抄报时,就意味着孩子有进一步提高的可能了。但它在提高手抄报的质量时,也是在提高自己的各项能力。
走到这一步时,就需要重新翻看那些优秀的手抄报作品。从一开始形式上的模仿,到现在创意上的模仿,都能帮助孩子在创作上精益求精。
结束语:所有的积累都不会白费,手抄报也并不是浪费时间的无用功,甚至可以作为学习辅助工具,帮助孩子取得更好的学习技能。
6. 老师布置手抄报作业?
谢邀~
先说一则朋友圈的故事
昨晚,陪娃写作业陪到深夜12点!
前几天,看到一位“同行”因为陪娃作业气到心梗住院,
还有的妈妈为了逃避写作业,送房送车给未来“亲家”的……
古代都说谈虎色变,现在也有“谈性色变”,而如今谈“作业”色变也渐渐“流行”起来。
都说最温柔的是亲妈,可一陪孩子写作业,瞬间个个变身黑脸的后妈!
天天顶着黑眼圈上班,同事都以为我“夜生活”丰富,哪里懂得我这样的中年老母亲,只有“夜”,没有“生活”啊!
更可气的是,我的老板也是一枚母亲,
每天却跟没事人一样,
孩子还门门功课都是第一。
怀着羡慕嫉妒恨的心情,我终于忍不住问她:“你家孩子学习这么好,每天都学到很晚吧?”老板笑着摇摇头:“他一般9点准时睡觉,睡前还要打会游戏,玩会桥牌。”
纳尼?我没听错吧?这不公平!还玩桥牌?
我接着追问:“你不用陪孩子写作业吗?”
她凑过来神神秘秘地说:“我不‘陪’娃写作业,而是‘替’娃写作业!”
我一口老血差点吐出来!替孩子写作业?我没听错吧?
没想到老板却说:“学校的作业,有的有必要,就孩子自己写;有的没必要写,我就替孩子写;但我也会给孩子布置额外的家庭作业,比如背诵新概念英语,孩子必须自己完成。”
一句话,她只让孩子写“有意义的作业”!
“替孩子作业”,邻国竟上国际新闻?在中国,陪孩子写作业已经上升成为“高危工作”!
从去年到今年,一只手都数不过来陪娃写作业产生了多少梗:心梗,脑梗,骨折,“爷叔”,“相亲”,“远交近攻”……
而在我们的邻国俄罗斯,情况也没有好多少!
有很多父母为了“保命”,都会替孩子写作业,因此还上了国际新闻……
被誉为“战斗民族”的俄罗斯父母,竟然半数都逃不过替孩子写作业?哈哈哈哈……
被新闻逗笑之后,我也有些好奇,为什么千里之外的俄罗斯,孩子的父母也会经历“被孩子作业支配”的恐惧?
《全球华语广播网》俄罗斯观察员张舜衡表示,“望子成龙,望女成凤”,其实不是中国特色。
一些俄罗斯家长也一心希望以孩子作为人生的骄傲,所以面对总是无法完成作业的孩子,他们会感到无比焦虑,于是干脆就替孩子写了。
除此之外,俄罗斯家长还会因为作业状告老师!
2016年,俄罗斯车里雅宾斯克州就有一名家长因为老师留的作业太多、太难,直接把孩子老师告上了法庭,还胜诉了!
再把视线转向与中国一海之隔的日本,在这里,“替孩子写作业”甚至发展成为“一条龙产业”!
“作业枪手”可以用公司名义接受孩子父母的委托,自由研究、写作文均可洽谈,甚至还可以“个性化定制”——“根据学生上课时的发言和性格撰写,以免老师感觉到异样”。
不过日本家长选择“替孩子写作业”,更多不是出于焦虑;而是“更合理”地规划时间,让孩子专心应对考试!
“替孩子写作业”,中国家长怎么看?在中国,社交媒体上也有很多关于“父母替孩子写作业”的话题讨论,父母无论赞成还是反对,都掩饰不了对孩子的心疼。
还是那句话,可怜天下父母心!
1、反对派——孩子自己的事,就该自己做
很多父母认为,作业就是学习的一部分,是对课堂学习的巩固。
教育部为了减轻中小学负担,提出一、二年级孩子不布置书面家庭作业,第一个跳出来反对的,就是孩子的父母!
孩子被竞争淘汰了怎么办?
虽然作业多,负担重,孩子自己的事,就该自己做!父母替得了一时,也替不了一世,该陪作业还得陪。
2、无奈派——作业压力大,替孩子写作业情有可原
还有的家长,心里不认可替孩子写作业的行为,但有时作业难度大、数量多,还是忍不住会替孩子做一些。
(手工作业,难度四颗星)
(幼儿园就写拼音?孩子哪儿写得了?)
有妈妈在网上爆料,自己孩子才上2年级,每天作业就要写到11-12点,天天睡眠不足,孩子苦,大人更苦!为了让孩子多睡点觉,一些抄写的作业,自己就代劳了。
(老师可长点心,少布置点作业吧!)
据2017年发布的《中国中小学写作业压力报告》显示:中国学生写作业,平均每天花费2.82小时,为全球平均水平的3倍!
同为亚洲国家,日本学生每天写作业仅花费0.76小时,韩国学生仅花费0.58小时。
在巨大的作业压力下,家长们只能稍微“牺牲”一下原则,保证孩子的睡眠和身心健康!
3、赞成派——孩子只要学会了知识,重复的作业没必要写
还有一些家长认为,孩子只要该学的学会了就行,“替孩子写作业”也没什么。
微博上还有位爸爸,直接帮大家总结好了“替孩子写作业”的6条技巧,已经有了非常丰富的“战斗”经验!
(实践出真知,佩服,佩服!)
还有个尹爸爸更是“技高一筹”,他直接替高三女儿向老师申请免写作业,霸气作风火爆网络!
他认为作业是培养孩子独立性的一环,没必要为了完成作业而拼命地写。这种“放养”的自由,反而减轻了女儿压力,促成她考上名校。
(这才是真正的“爸”气啊!!)
“替孩子写作业”,就是“过度放养”?无独有偶,《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉也在一期采访中爆料,她也经常替孩子写作业!
比如老师让一个字写10遍:孩子会写的字,只要写1个就好!不会写的字,写3个就能记住了嘛,剩下的就都由她代劳了!
(尹老师,您是认真的?)
她认为,“孩子的时间也是时间,孩子的精力也是精力”!与其把时间浪费在重复机械的作业上,还不如省出时间阅读、玩耍,这样孩子既能获得快乐,又不至于厌恶学习本身。
那么作业带给孩子的学习收益,究竟有多大?
2016年,美国杜克大学的研究者发现:作业带来的好处是与孩子的年龄紧密相关的!
高中学生确实能从作业中得益;
初中学生从作业中获益甚少;
至于小学生们?最好是等到大些再写作业;
研究者给出的建议是:孩子应该11岁以后,再写作业……
日本学者斋藤淳子,在研究中美两国的教育时,也对中国存在的“父母替孩子写作业”现象十分感兴趣。
她说:“要从根本上解决家长是否要替孩子写作业的烦恼,需要在中国教育体制里建立起‘良心循环’。”
让作业恰到好处地激发起孩子的学习兴趣,又不会过多“压榨”孩子们的课余时间;让分数真实自然地反映孩子的学习情况,而不是家长炫耀孩子的资本!
7. 感恩节手抄报内容?
标题:“感恩节”手抄报。
内容:
1、感恩节的由来:“感恩节”来源于美国,时间是每年的11月份第四个星期的星期四,目的是为了感恩上帝。
2、我们对“感恩”的理解:中国人应该提倡过中国自己的节日,但是,我们同样也要感恩,我们感恩的对象与国外不同。我们不感恩上帝,我们感恩党,感恩人民,感恩父母,感恩老师。
3、我们要“感恩”的内容:
感恩党:党领导我们推翻了旧社会,建立了新中国,制定了新政策,让人民过上了幸福生活。
感恩人民:勤劳善良的劳动人民,进行工农业生产,创造了物质产品,供应了我们的消费。
感恩父母:父爱重如山,母爱深似海。父母给了我们生命,抚育我们成长。
感恩老师:老师教书育人,教给了我们知识,教会了我们做人。
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