教育小诗简短(哪些教育方式值得我们借鉴)
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2023-11-25
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1. 教育小诗简短,哪些教育方式值得我们借鉴?
值得借鉴的有,
(1)孟母三迁 环境影响的方式
荀子曰:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”便是我们常说的“近朱者赤,近墨者黑”之义。在荀子看来,人的品性是潜移默化的结果,好的生长环境自然会塑造出良好的品性。颜之推也曾有过类似的表述:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移默化,自然似之。”
不仅是生存环境,古人认为,人际环境同样对子女起着重要作用。在唐代风靡的治家之作《太公家教》中有这样的论述:“近朱者赤,近墨者黑。蓬生麻中,不扶自直。近佞者谄,近偷者痴;近愚者疑,近圣者明。近贤者德,近淫者色。”实际上就是强调与什么样的人接触,就会变成什么样的人。司马光也曾言:“夫习与正人居之不能毋正,犹生长于齐,不能不齐言也;习与不正人居之不能毋不正,犹生长于楚不能不楚言也。”同样是在强调人际环境的重要性。
(2)记录在司马光的《家范》中
曾子杀猪 ,言传身教,言而有信的方式。
曾子的妻子要外出,但孩子却不停哭闹,为了摆脱孩子的纠缠,曾子的妻子就向孩子许诺,等回来后为他杀猪做猪肉吃。等到妻子回来,曾子果然遵守诺言,为孩子杀猪。他认为如果欺骗孩子,那么孩子日后也会言而无信。
颜之推将这种家长的榜样作用称为风化。“夫风化者,自上而行于下者也,自先而施于后者也。”古人非常重视对子女的循循善诱。比如东汉名臣杨震,自己为人清廉公正,拒绝收受他人贿赂。正因此,他的子孙也常“蔬食步行”。曾有人劝他开创产业,但他却说:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎?”可见,杨震作为长辈,时刻注意自己对后辈所带来的影响,这显然是一种道德示范,有着自然而直接的熏陶作用。在不少的家训中,此种言传身教也常常被提及。比如明代的《郑氏家规》中要求:“为家长者,当以至诚待下,一言不可妄发,一行不可妄为,庶合古人以身教之之意。”也是在强调作为长者,要注意自己的言行举止,时刻想到自己的身教之责。
(3)道理阐释的方式
古人在教育子女的问题上,不仅要讲述道理,而且注重阐释道理。认为只有将道理说得通透,孩子才能更好地将其内化于心。这点可以从不少的家训中发现。比如撰写家训者总会不辞辛劳写下“长篇大论”,但这并非是要灌输大道理,而是为了深入浅出地叙述缘由或者为了举个生动的例子。
而《颜氏家训》中,则用了对比的方式,通过正反两个例子来说明道德教育的重要性。“王大司马母魏夫人,性甚严正。王在湓城时,为三千人将,年逾四十,少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业。梁元帝时,有一学士,聪敏有才,为父所宠,失于教义,一言之是,遍于行路,终年誉之;一行之非,掩藏文饰,冀其自改。年登婚宦,暴慢日滋,竟以言语不择,为周逖抽肠衅鼓云。”
2. 诵读教育是什么?
诵读教育是一种通过反复朗读、背诵和模仿来培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的教育方式。
它强调通过诵读经典文学作品、名言警句、诗歌等来提高学生的语言表达能力和文化修养,同时也能够促进学生的记忆力和思维能力的发展。
诵读教育不仅可以帮助学生掌握语言技能,还可以培养学生的审美能力和情感体验能力,让学生更好地理解和欣赏文学作品,从而提高他们的人文素养和综合素质。
3. 我们到底需要什么样的教育?
这是个非常巨大而宽泛的主题,通常来说我们都向往西方发达国家的教育,但是西方国家的教育环境、教学水准也有所不同。那么我们择其中之一进行说明。
以加拿大的教育为例。加拿大在2017年的全球教育质量国家排名中,加拿大排第一位。
归纳起来,加拿大的教育能够得此盛名主要是由于“宽容的教育特色、合理的教育体制和实用的教学内容”。
教育特色在加拿大,老师会尊重每一个学生的人格和想法,因材施教。全国没有统一的教科书和试卷,学校可以根据自己的情况来选择教学内容。
在上社会问题讨论课时,学生们可以自由发表意见,对某些社会现象做不同的解读,只要不涉及种族歧视这些敏感话题,基本上百无禁忌。
其教育特色还有一点就是鼓励学生积极学习。积极学习是指学习者对学习有着浓厚的兴趣,能够主动地探求知识,从而对学习获得积极情感体验的一种学习状态。积极学习不仅有利于提升个人的学习收获和学习幸福感,而且有利于整个国民素质的提高。因此,世界各国都在寻求对策,谋求积极的课堂变革。如何积极学习?加拿大是这样做的:
1、以学习者为中心
加拿大中小学校以学习者为中心的特点体现于学校教育的各个环节,从对特殊学生的关怀和包容,到学校及课堂内外环境的布置,彰显了对学生的尊重。在加拿大,特殊学生回归主流教育是较为普遍的现象,他们拥有自己的专职教师和兼职教师,享有自己专门的教室和学习工具,这使得这些孩子能够与正常的孩子一起学习和生活,同时也使孩子们从小养成对他人的接纳、包容和同情之心。
加拿大对班额有具体的规定,小学一至三年级每班不多于20人,四至六年级每班不多于35人。这也使得教师在课堂上重视群体学习的同时能关注到学生个体。在加拿大中小学的教室里,随处可见几个孩子围绕在圆桌旁学习讨论。
2、积极学习基于可自我调适的宽松环境
在考察的过程中,我们发现,加拿大学校非常重视校园和教室内外环境的布置,将“环境”视为学生的“第三位教师”。校园及教室内外基本找不到市场购置的人工装饰品,校园文化建设的素材都由师生亲手制作,或是字画,或是原创的故事、诗歌,作品略显粗糙但都展现近阶段学生成长的收获,从中能够非常鲜明地感受到将学生视为学校生活和学习的主人的教育理念。
加拿大的西山小学为低年级和高年级学生提供了不同的室外活动场地与设施;在教室走廊两边的墙壁上挂满了学生在老师帮助下完成的作品,从简单的每位小朋友的卡通自画像到各具特色的每人一句话的自我介绍,体现着每个学生的个性和特点。他们让学生在宽松的、个性化的校园文化环境里学会积极、自由地表达自我。
在加拿大的私立高中,课程作为一种重要的学习环境而存在。学校构建了一种适应不同学生发展取向的、可供学生选择的、丰富的课程体系,除语言、写作、数学等课程外,还包括戏剧、舞蹈、烹饪、机械技术等丰富的课程供学生选修,有的与大学的课程接轨。此外,学校还为学生设置了各种多功能教室和实验室,为学生提供发展个人兴趣和验证课本知识的条件。这些都使得学生自觉地进入积极学习状态成为可能。
3、积极学习依靠师生间的描述性评价反馈
任何学习都应该有评价介入,否则无法得知学习的成效。加拿大中小学生的学业评价由教育质量问责办公室负责。在基础教育阶段的课程与教学体系中,只在三、六、九、十年级进行官方的学业水平测试,其中在三年级和六年级时进行阅读、写作和数学的学业测试、九年级只考数学,十年级仍旧进行阅读和写作技能的测评并与毕业挂钩。除了这4次由专门机构进行的学业测评外,日常的学业测评由学校和教师负责。测评的方式和手段并非卷面考试,目标也不是获得高分,而是以详细记录学生的课堂及学业表现作为测评的基础。
加拿大基础教育主张以积极的评价政策促进学生的积极学习。以“为了学习的评价”“作为学习的评价”以及“学习成就评估”作为贯穿课堂教学整个过程的评价策略。
可以说,加拿大教育所主张的人性化且宽松的学习环境及学业评价政策为学生的积极学习创造了条件。学生们身在其中,受到一种积极的情感表达的熏陶和引领,继而主动寻求知识,在求知过程中不断激发个体的生命活力和创造力,并进一步引发学习者基于问题解决的深度学习。
在核心素养框架中,我们也要求学生具备自主发展的能力,具体表现在乐学善学、勤于思考等方面,即谋求一种积极学习的状态。共同的诉求启发我们反思:学生的积极学习状态不仅在于学生自身对知识的主动探求,更源于学校和教师如何营造氛围并采取恰当的教学方法让学生进行积极学习。关于这一点,加拿大教师在课堂中所做的努力值得我们借鉴。
教育体制加拿大的义务教育阶段为12年,年龄范围是从5到18岁,有从幼儿园到高中完善的教育体系。通常包括幼儿园的小班和大班、小学、初中和高中。加拿大的初中和小学通常是一体的,高中也常有大学预科课程,称为大学预备学校。
加拿大的高等教育机构分为大学、大学学院、社区学院、职业技术学院。本科学制一般需要3至4年。硕士学位是要在取得学士学位资格后才可申请,一般需要1至2年。攻读博士学位一般需要 3年。加拿大的全日制高校学制不完全一样。
加拿大的大学实行“宽进严出”,就算被加拿大一流大学录取的学生,在4年学习过程中被淘汰率也是十分惊人的。一般情况下,一年后会有30%~40%的学生因成绩不达标而退学,因此考入了大学并不意味着能顺利毕业。
教学内容幼儿园孩子的学习内容涵盖了个人与社交发展、语言、数学、科学、艺术等。小学的科目包括英语、数学、科学、社会、艺术、健康与体育等。小学生的作业全部在学校完成。学校不仅在教室教学,同时还非常注重寓教于乐,将社会教育与启发式教育相结合,如组织学生外出参观博物馆、图书馆、体育活动、报馆等。
加拿大的中学课程分为两大类:第一类旨在为学生上大学做好准备,第二类旨在为学生进入社区学院、技术专科学院接受大专教育或是参加工作做好准备。不能完成普通课程的学生还可以选修特殊课程。
加拿大的高校录取没有全国或全省统一组织的高考,而由各高校自行确定标准录取学生。高校会根据对各高中学校教育质量的把握,按高中毕业成绩及学生综合素质进行录取。
加拿大的青少年在高中毕业后有两个出路,一个是读综合性大学,一个是读高职学院。加拿大除了通识教育,更注重学以致用的职业教育。加拿大的职业教育被称为世界上最为先进的一种职业教育模式,这个模式更重视实践,以帮助学生掌握核心技能为目标来设定自己的课程。
4. 关于学习向上的五言绝句?
学习向上的五言绝句是一种古老而优美的诗歌形式,它既能够表达作者的思想感情,又能够传达一种积极向上的学习态度。这种诗歌形式要求作者用简短而精准的文字,表达自己对学习的渴望和追求。通过写五言绝句,可以激发人们的求知欲望,让人们更加热爱学习,不断提高自己的知识水平和技能能力,从而实现自我价值的最大化。因此,学习向上的五言绝句具有很高的教育和启发意义,是一种非常珍贵的文化遗产。
5. 幼儿园的教育内容?
教育教学内容可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等。分科的话是五大领域:语言领域(包括谈话,散文欣赏,诗歌学习,故事教学等)、健康领域(健康,生活,体育等)、科学领域(科学实验探索,数学等)、社会领域、艺术领域(音乐、绘画,泥工,手工等)。
另外,各班衔接如下:
1、小班注重行为习惯,自理能力,集体活动的融入和兴趣。
2、中班承上启下,注重孩子参与活动的兴趣和能力。
3、班幼小衔接,对学习习惯的培养,合作探索等。
幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过不断体验、经历,学习知识技能,养成良好的学习习惯和学习兴趣,以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
6. 斯宾塞教育论主要内容?
该书主要从理论上论证与宣传19世纪英国资本主义经济繁荣发展时期资产阶级对教育的新要求,书中贯穿了斯宾塞的实证主义哲学观和资产阶级的社会政治思想。
《教育论》作者-赫伯特·斯宾塞
全书分 4个题目:“什么知识最有价值?”“智育”“德育”和“体育”。第一论题是书的核心部分。斯宾塞批评了以往的教育只重虚饰而不重实用,在儿童身体、道德和智慧的训练上弊病太多。他主张教育的目的应切合实际需要,从多方面为人的物质与精神生活作准备,认为“为我们的完满生活作准备是教育应尽的职责”。他把“完满生活”分为直接保全自己、间接保全自己、抚养子女、参加社会政治生活和进行休闲娱乐等 5种活动。他提出,为这些活动作准备的最有价值的知识是科学知识。科学知识不仅指导人的活动,而且训练人的心智。他提出了包括自然科学、社会科学以及语文、艺术等各门学科的课程,并对每门学科进行了分析和论述,实际上成为资产阶级实科教育的理论论证。这些论述反映了当时社会生活对科学知识的需求和科学发展的状况,对资产阶级中等学校课程的发展有很大影响。
在后三个论题中,斯宾塞从资产阶级经济自由发展的原则、资产阶级实利主义的道德观以及人体健康对资本主义事业发展的重要性出发,批判了机械背诵、压制儿童的主动精神、人为的道德训练,以及无视人体发育规律的旧的教学、教育方法。他明确提出知识教学必须顺乎自然,重视发展儿童的心智,防止学业负担过重;道德教育的最普遍的原则应是进行 “自然后果” 的教育,即用儿童个人行为的反应与后果教导他们,以利于培养其自治能力;在体育方面要重视儿童的自然的身体锻炼,注意食物的足量与营养、衣服的保暖与结实等等
7. 你近期比较推崇的教育书籍是哪本?
了解孩子,是一门需要专门系统学习的课程。
下面这几本书是青青藤教育专家近期推荐给我们家长的阅读书单,里面有比较专业的儿童心理学著作,也有比较浅显易读的文学类创作。
涉及的知识包括:人格培养、沟通技巧、社交冲突、性教育、教育方法、爱的艺术等,几乎涵盖了孩子成长过程中的所有问题。
我们的老师读完很受启发,也把这些“让你更懂孩子”的书籍分享给你,希望对你有帮助。
一、儿童心理学经典之作
推荐理由
了解孩子,了解自己,孩子在成长过程总会遇到各种各样的问题,比如自卑、孤僻、怕被忽视、逃学、闹事....如何帮助孩子培养健全的人格,更顺利地成长?
阿德勒着眼于帮助孩子塑造健全的人格,提出了一套全新的教育理念。他主张,要用正确的方法,培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质,以及与他人合作的意识和能力。
父母和老师在激发孩子的思想及潜能方面,应尽可能避免因受到干扰就放弃,而是要倾尽所能地继续帮助孩子,使他们获得勇气和信念。
部分介绍摘自书评
二、孩子不再让你束手无策
推荐理由
畅销美国400多万册,让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作
这个系列都很好,国内也有专门的培训机构来做正面管教相关的培训,里面的很多原则家庭教室都适用。
自1981年本书第一版出版以来,《正面管教》被翻译成16种语言畅销全球,已经成为管教孩子的“黄金准则”。
简*尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家——在本书中告诉21世纪的父母和老师们:
1、惩罚和娇纵为什么对孩子都不好,并且不管用。
2、怎样用既不惩罚又不骄纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质?
3、如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为?
4、如何赢得孩子与父母和老师的合作?
5、如何消解大人与孩子之间的权力之争?
6、“超级父母”对孩子会有什么危害?
7、各种性格的父母对孩子会有什么正反两方面的影响?
8、父母如何发挥自己性格中的优点,避免缺点给孩子造成的不良影响?
9、老师们如何避免对孩子造成管教问题?
从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师,都将因为本书而彻底改变家里和学校的气愤,改变自己的人生。
部分介绍摘自书评
三、幼儿性教育
推荐理由
别让错误的性教育毁了孩子的一生。
胡萍老师用爱与科学解读0~6岁孩子的性发展规律,帮父母走出性教育的尴尬与误区,给孩子尊重与引导。
《善解童贞》系列(共5册)能给您带来以下帮助:
1.帮助您理解孩子的性活动。
孩子为什么要吃手指?孩子为什么要摸妈妈的乳房?孩子为什么要看爸爸和妈妈洗澡?孩子为什么要与小朋友玩摸屁股的游戏?孩子为什么憋便?……
这些性活动到底预示着孩子怎样的性心理发展过程?
在这本书中,您能通过案例解析和理论讲解,读懂孩子的行为,只有读懂了孩子的行为,才能够找到正确的方式来引领孩子健康成长。
2.帮助您学会回答孩子提出的性问题。
“妈妈,我从哪里来?”“妈妈的胸部为什么比爸爸的大?”“为什么妈妈的屁股会流血?”“避孕套是用来做什么用的?”“小狗有很多鸡鸡吗?”……如何从孩子提出的问题理解孩子提问背后的心理,如何用孩子能够听懂的语言解答孩子的问题,本书进行了详细的讲解,特别是那些令父母感到尴尬的问题,我们用实例进行讲解,让父母们能够做出更贴切的回答。
3.帮助您了解儿童性心理发展规律。
由于我们的文化中缺少对孩子性发展规律的研究,很多父母沿袭着前辈的错误观念和方式来对待孩子的性活动,导致孩子的性发展受挫,为成年后的性心理健康埋下了隐患。
部分介绍摘自书评
四、沟通的圣经
推荐理由
走进孩子内心世界的钥匙
阅读《如何说孩子才会听、怎么听孩子才肯说》的经历,将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程,它给了你走进孩子内心世界的钥匙,指引你切身体会孩子内心的感受。
通过一系列实用有效的方法,帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。
掌握了“如何说?”“怎么听?”的技巧,就能开启孩子的心灵世界,与孩子达成美妙的交流沟通,让孩子在您的引导下身心健康发展。
为了建立这个快乐沟通的平台,围绕“如何说”“怎么听”,作者从六个方面进行了探讨和实践:
1、帮助孩子面对他们的感受;
2、鼓励孩子与我们合作;
3、代替惩罚的方法;
4、鼓励孩子自立;
5、恰当地赞赏孩子;
6、让孩子从角色中释放。
尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法,给出了实现这六个方面的30种技巧,辅以大量的常见场景和问题加以说明,并配有相应的练习题,让父母可以把这些技巧烂熟于心,灵活运用,随时应付各种情况,做到游刃有余。
部分介绍摘自书评
五、爱的前提是理解和尊重
推荐理由
一部影响20世纪的儿童文学杰作
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。
世界上可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真。
不会感动,也不会充满激情。
《窗边的小豆豆》不仅带给千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为全世界极有影响的作品之一。
部分介绍摘自书评
六、解决儿童社交冲突的宝典
推荐理由
高瞻课程的经典书目
冲突是人类永恒的话题,有人的地方就会有冲突 ,大到国家与国家之间的战争,小到人与人之间的纠纷,甚至在亲人之间、朋友之问、师生之间……都存在着大量 的冲突。
人类无法逃避冲突。
那么,怎样解决冲突就成为每个人的必修课。
在传统文化中,解决冲突一般 有两种方式,一种是逃避式,另一种是对抗式。
理性地说,这两种方式都不是 好的解决方法。一种方式让你放弃自己的权利,委曲求全。第二种方式让你以硬碰硬的方式来解决问题,很可能会得到你不想要的结果。
因而,从幼儿开始,让他们学会科学、理性地解决冲突就重要。
本书为我们提供了一种不同于传统方法的冲突解决途径:问题解决法。
这一方法包括六个步骤:
1.冷静地接近,阻止伤害性行为;
2.认可儿童的情感——“看起来你真的……”;
3.收集信息——“问题是什么”;
4.重述问题——“所以,问题是……”;
5.寻找解决办法,共同选择一个——“要想解决 这个问题,我们该做些什么”
6.准备给予进一步的支持——“你们解决了问题 ”。
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1. 教育小诗简短,哪些教育方式值得我们借鉴?
值得借鉴的有,
(1)孟母三迁 环境影响的方式
荀子曰:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”便是我们常说的“近朱者赤,近墨者黑”之义。在荀子看来,人的品性是潜移默化的结果,好的生长环境自然会塑造出良好的品性。颜之推也曾有过类似的表述:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移默化,自然似之。”
不仅是生存环境,古人认为,人际环境同样对子女起着重要作用。在唐代风靡的治家之作《太公家教》中有这样的论述:“近朱者赤,近墨者黑。蓬生麻中,不扶自直。近佞者谄,近偷者痴;近愚者疑,近圣者明。近贤者德,近淫者色。”实际上就是强调与什么样的人接触,就会变成什么样的人。司马光也曾言:“夫习与正人居之不能毋正,犹生长于齐,不能不齐言也;习与不正人居之不能毋不正,犹生长于楚不能不楚言也。”同样是在强调人际环境的重要性。
(2)记录在司马光的《家范》中
曾子杀猪 ,言传身教,言而有信的方式。
曾子的妻子要外出,但孩子却不停哭闹,为了摆脱孩子的纠缠,曾子的妻子就向孩子许诺,等回来后为他杀猪做猪肉吃。等到妻子回来,曾子果然遵守诺言,为孩子杀猪。他认为如果欺骗孩子,那么孩子日后也会言而无信。
颜之推将这种家长的榜样作用称为风化。“夫风化者,自上而行于下者也,自先而施于后者也。”古人非常重视对子女的循循善诱。比如东汉名臣杨震,自己为人清廉公正,拒绝收受他人贿赂。正因此,他的子孙也常“蔬食步行”。曾有人劝他开创产业,但他却说:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎?”可见,杨震作为长辈,时刻注意自己对后辈所带来的影响,这显然是一种道德示范,有着自然而直接的熏陶作用。在不少的家训中,此种言传身教也常常被提及。比如明代的《郑氏家规》中要求:“为家长者,当以至诚待下,一言不可妄发,一行不可妄为,庶合古人以身教之之意。”也是在强调作为长者,要注意自己的言行举止,时刻想到自己的身教之责。
(3)道理阐释的方式
古人在教育子女的问题上,不仅要讲述道理,而且注重阐释道理。认为只有将道理说得通透,孩子才能更好地将其内化于心。这点可以从不少的家训中发现。比如撰写家训者总会不辞辛劳写下“长篇大论”,但这并非是要灌输大道理,而是为了深入浅出地叙述缘由或者为了举个生动的例子。
而《颜氏家训》中,则用了对比的方式,通过正反两个例子来说明道德教育的重要性。“王大司马母魏夫人,性甚严正。王在湓城时,为三千人将,年逾四十,少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业。梁元帝时,有一学士,聪敏有才,为父所宠,失于教义,一言之是,遍于行路,终年誉之;一行之非,掩藏文饰,冀其自改。年登婚宦,暴慢日滋,竟以言语不择,为周逖抽肠衅鼓云。”
2. 诵读教育是什么?
诵读教育是一种通过反复朗读、背诵和模仿来培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的教育方式。
它强调通过诵读经典文学作品、名言警句、诗歌等来提高学生的语言表达能力和文化修养,同时也能够促进学生的记忆力和思维能力的发展。
诵读教育不仅可以帮助学生掌握语言技能,还可以培养学生的审美能力和情感体验能力,让学生更好地理解和欣赏文学作品,从而提高他们的人文素养和综合素质。
3. 我们到底需要什么样的教育?
这是个非常巨大而宽泛的主题,通常来说我们都向往西方发达国家的教育,但是西方国家的教育环境、教学水准也有所不同。那么我们择其中之一进行说明。
以加拿大的教育为例。加拿大在2017年的全球教育质量国家排名中,加拿大排第一位。
归纳起来,加拿大的教育能够得此盛名主要是由于“宽容的教育特色、合理的教育体制和实用的教学内容”。
教育特色在加拿大,老师会尊重每一个学生的人格和想法,因材施教。全国没有统一的教科书和试卷,学校可以根据自己的情况来选择教学内容。
在上社会问题讨论课时,学生们可以自由发表意见,对某些社会现象做不同的解读,只要不涉及种族歧视这些敏感话题,基本上百无禁忌。
其教育特色还有一点就是鼓励学生积极学习。积极学习是指学习者对学习有着浓厚的兴趣,能够主动地探求知识,从而对学习获得积极情感体验的一种学习状态。积极学习不仅有利于提升个人的学习收获和学习幸福感,而且有利于整个国民素质的提高。因此,世界各国都在寻求对策,谋求积极的课堂变革。如何积极学习?加拿大是这样做的:
1、以学习者为中心
加拿大中小学校以学习者为中心的特点体现于学校教育的各个环节,从对特殊学生的关怀和包容,到学校及课堂内外环境的布置,彰显了对学生的尊重。在加拿大,特殊学生回归主流教育是较为普遍的现象,他们拥有自己的专职教师和兼职教师,享有自己专门的教室和学习工具,这使得这些孩子能够与正常的孩子一起学习和生活,同时也使孩子们从小养成对他人的接纳、包容和同情之心。
加拿大对班额有具体的规定,小学一至三年级每班不多于20人,四至六年级每班不多于35人。这也使得教师在课堂上重视群体学习的同时能关注到学生个体。在加拿大中小学的教室里,随处可见几个孩子围绕在圆桌旁学习讨论。
2、积极学习基于可自我调适的宽松环境
在考察的过程中,我们发现,加拿大学校非常重视校园和教室内外环境的布置,将“环境”视为学生的“第三位教师”。校园及教室内外基本找不到市场购置的人工装饰品,校园文化建设的素材都由师生亲手制作,或是字画,或是原创的故事、诗歌,作品略显粗糙但都展现近阶段学生成长的收获,从中能够非常鲜明地感受到将学生视为学校生活和学习的主人的教育理念。
加拿大的西山小学为低年级和高年级学生提供了不同的室外活动场地与设施;在教室走廊两边的墙壁上挂满了学生在老师帮助下完成的作品,从简单的每位小朋友的卡通自画像到各具特色的每人一句话的自我介绍,体现着每个学生的个性和特点。他们让学生在宽松的、个性化的校园文化环境里学会积极、自由地表达自我。
在加拿大的私立高中,课程作为一种重要的学习环境而存在。学校构建了一种适应不同学生发展取向的、可供学生选择的、丰富的课程体系,除语言、写作、数学等课程外,还包括戏剧、舞蹈、烹饪、机械技术等丰富的课程供学生选修,有的与大学的课程接轨。此外,学校还为学生设置了各种多功能教室和实验室,为学生提供发展个人兴趣和验证课本知识的条件。这些都使得学生自觉地进入积极学习状态成为可能。
3、积极学习依靠师生间的描述性评价反馈
任何学习都应该有评价介入,否则无法得知学习的成效。加拿大中小学生的学业评价由教育质量问责办公室负责。在基础教育阶段的课程与教学体系中,只在三、六、九、十年级进行官方的学业水平测试,其中在三年级和六年级时进行阅读、写作和数学的学业测试、九年级只考数学,十年级仍旧进行阅读和写作技能的测评并与毕业挂钩。除了这4次由专门机构进行的学业测评外,日常的学业测评由学校和教师负责。测评的方式和手段并非卷面考试,目标也不是获得高分,而是以详细记录学生的课堂及学业表现作为测评的基础。
加拿大基础教育主张以积极的评价政策促进学生的积极学习。以“为了学习的评价”“作为学习的评价”以及“学习成就评估”作为贯穿课堂教学整个过程的评价策略。
可以说,加拿大教育所主张的人性化且宽松的学习环境及学业评价政策为学生的积极学习创造了条件。学生们身在其中,受到一种积极的情感表达的熏陶和引领,继而主动寻求知识,在求知过程中不断激发个体的生命活力和创造力,并进一步引发学习者基于问题解决的深度学习。
在核心素养框架中,我们也要求学生具备自主发展的能力,具体表现在乐学善学、勤于思考等方面,即谋求一种积极学习的状态。共同的诉求启发我们反思:学生的积极学习状态不仅在于学生自身对知识的主动探求,更源于学校和教师如何营造氛围并采取恰当的教学方法让学生进行积极学习。关于这一点,加拿大教师在课堂中所做的努力值得我们借鉴。
教育体制加拿大的义务教育阶段为12年,年龄范围是从5到18岁,有从幼儿园到高中完善的教育体系。通常包括幼儿园的小班和大班、小学、初中和高中。加拿大的初中和小学通常是一体的,高中也常有大学预科课程,称为大学预备学校。
加拿大的高等教育机构分为大学、大学学院、社区学院、职业技术学院。本科学制一般需要3至4年。硕士学位是要在取得学士学位资格后才可申请,一般需要1至2年。攻读博士学位一般需要 3年。加拿大的全日制高校学制不完全一样。
加拿大的大学实行“宽进严出”,就算被加拿大一流大学录取的学生,在4年学习过程中被淘汰率也是十分惊人的。一般情况下,一年后会有30%~40%的学生因成绩不达标而退学,因此考入了大学并不意味着能顺利毕业。
教学内容幼儿园孩子的学习内容涵盖了个人与社交发展、语言、数学、科学、艺术等。小学的科目包括英语、数学、科学、社会、艺术、健康与体育等。小学生的作业全部在学校完成。学校不仅在教室教学,同时还非常注重寓教于乐,将社会教育与启发式教育相结合,如组织学生外出参观博物馆、图书馆、体育活动、报馆等。
加拿大的中学课程分为两大类:第一类旨在为学生上大学做好准备,第二类旨在为学生进入社区学院、技术专科学院接受大专教育或是参加工作做好准备。不能完成普通课程的学生还可以选修特殊课程。
加拿大的高校录取没有全国或全省统一组织的高考,而由各高校自行确定标准录取学生。高校会根据对各高中学校教育质量的把握,按高中毕业成绩及学生综合素质进行录取。
加拿大的青少年在高中毕业后有两个出路,一个是读综合性大学,一个是读高职学院。加拿大除了通识教育,更注重学以致用的职业教育。加拿大的职业教育被称为世界上最为先进的一种职业教育模式,这个模式更重视实践,以帮助学生掌握核心技能为目标来设定自己的课程。
4. 关于学习向上的五言绝句?
学习向上的五言绝句是一种古老而优美的诗歌形式,它既能够表达作者的思想感情,又能够传达一种积极向上的学习态度。这种诗歌形式要求作者用简短而精准的文字,表达自己对学习的渴望和追求。通过写五言绝句,可以激发人们的求知欲望,让人们更加热爱学习,不断提高自己的知识水平和技能能力,从而实现自我价值的最大化。因此,学习向上的五言绝句具有很高的教育和启发意义,是一种非常珍贵的文化遗产。
5. 幼儿园的教育内容?
教育教学内容可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等。分科的话是五大领域:语言领域(包括谈话,散文欣赏,诗歌学习,故事教学等)、健康领域(健康,生活,体育等)、科学领域(科学实验探索,数学等)、社会领域、艺术领域(音乐、绘画,泥工,手工等)。
另外,各班衔接如下:
1、小班注重行为习惯,自理能力,集体活动的融入和兴趣。
2、中班承上启下,注重孩子参与活动的兴趣和能力。
3、班幼小衔接,对学习习惯的培养,合作探索等。
幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过不断体验、经历,学习知识技能,养成良好的学习习惯和学习兴趣,以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
6. 斯宾塞教育论主要内容?
该书主要从理论上论证与宣传19世纪英国资本主义经济繁荣发展时期资产阶级对教育的新要求,书中贯穿了斯宾塞的实证主义哲学观和资产阶级的社会政治思想。
《教育论》作者-赫伯特·斯宾塞
全书分 4个题目:“什么知识最有价值?”“智育”“德育”和“体育”。第一论题是书的核心部分。斯宾塞批评了以往的教育只重虚饰而不重实用,在儿童身体、道德和智慧的训练上弊病太多。他主张教育的目的应切合实际需要,从多方面为人的物质与精神生活作准备,认为“为我们的完满生活作准备是教育应尽的职责”。他把“完满生活”分为直接保全自己、间接保全自己、抚养子女、参加社会政治生活和进行休闲娱乐等 5种活动。他提出,为这些活动作准备的最有价值的知识是科学知识。科学知识不仅指导人的活动,而且训练人的心智。他提出了包括自然科学、社会科学以及语文、艺术等各门学科的课程,并对每门学科进行了分析和论述,实际上成为资产阶级实科教育的理论论证。这些论述反映了当时社会生活对科学知识的需求和科学发展的状况,对资产阶级中等学校课程的发展有很大影响。
在后三个论题中,斯宾塞从资产阶级经济自由发展的原则、资产阶级实利主义的道德观以及人体健康对资本主义事业发展的重要性出发,批判了机械背诵、压制儿童的主动精神、人为的道德训练,以及无视人体发育规律的旧的教学、教育方法。他明确提出知识教学必须顺乎自然,重视发展儿童的心智,防止学业负担过重;道德教育的最普遍的原则应是进行 “自然后果” 的教育,即用儿童个人行为的反应与后果教导他们,以利于培养其自治能力;在体育方面要重视儿童的自然的身体锻炼,注意食物的足量与营养、衣服的保暖与结实等等
7. 你近期比较推崇的教育书籍是哪本?
了解孩子,是一门需要专门系统学习的课程。
下面这几本书是青青藤教育专家近期推荐给我们家长的阅读书单,里面有比较专业的儿童心理学著作,也有比较浅显易读的文学类创作。
涉及的知识包括:人格培养、沟通技巧、社交冲突、性教育、教育方法、爱的艺术等,几乎涵盖了孩子成长过程中的所有问题。
我们的老师读完很受启发,也把这些“让你更懂孩子”的书籍分享给你,希望对你有帮助。
一、儿童心理学经典之作
推荐理由
了解孩子,了解自己,孩子在成长过程总会遇到各种各样的问题,比如自卑、孤僻、怕被忽视、逃学、闹事....如何帮助孩子培养健全的人格,更顺利地成长?
阿德勒着眼于帮助孩子塑造健全的人格,提出了一套全新的教育理念。他主张,要用正确的方法,培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质,以及与他人合作的意识和能力。
父母和老师在激发孩子的思想及潜能方面,应尽可能避免因受到干扰就放弃,而是要倾尽所能地继续帮助孩子,使他们获得勇气和信念。
部分介绍摘自书评
二、孩子不再让你束手无策
推荐理由
畅销美国400多万册,让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作
这个系列都很好,国内也有专门的培训机构来做正面管教相关的培训,里面的很多原则家庭教室都适用。
自1981年本书第一版出版以来,《正面管教》被翻译成16种语言畅销全球,已经成为管教孩子的“黄金准则”。
简*尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家——在本书中告诉21世纪的父母和老师们:
1、惩罚和娇纵为什么对孩子都不好,并且不管用。
2、怎样用既不惩罚又不骄纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质?
3、如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为?
4、如何赢得孩子与父母和老师的合作?
5、如何消解大人与孩子之间的权力之争?
6、“超级父母”对孩子会有什么危害?
7、各种性格的父母对孩子会有什么正反两方面的影响?
8、父母如何发挥自己性格中的优点,避免缺点给孩子造成的不良影响?
9、老师们如何避免对孩子造成管教问题?
从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师,都将因为本书而彻底改变家里和学校的气愤,改变自己的人生。
部分介绍摘自书评
三、幼儿性教育
推荐理由
别让错误的性教育毁了孩子的一生。
胡萍老师用爱与科学解读0~6岁孩子的性发展规律,帮父母走出性教育的尴尬与误区,给孩子尊重与引导。
《善解童贞》系列(共5册)能给您带来以下帮助:
1.帮助您理解孩子的性活动。
孩子为什么要吃手指?孩子为什么要摸妈妈的乳房?孩子为什么要看爸爸和妈妈洗澡?孩子为什么要与小朋友玩摸屁股的游戏?孩子为什么憋便?……
这些性活动到底预示着孩子怎样的性心理发展过程?
在这本书中,您能通过案例解析和理论讲解,读懂孩子的行为,只有读懂了孩子的行为,才能够找到正确的方式来引领孩子健康成长。
2.帮助您学会回答孩子提出的性问题。
“妈妈,我从哪里来?”“妈妈的胸部为什么比爸爸的大?”“为什么妈妈的屁股会流血?”“避孕套是用来做什么用的?”“小狗有很多鸡鸡吗?”……如何从孩子提出的问题理解孩子提问背后的心理,如何用孩子能够听懂的语言解答孩子的问题,本书进行了详细的讲解,特别是那些令父母感到尴尬的问题,我们用实例进行讲解,让父母们能够做出更贴切的回答。
3.帮助您了解儿童性心理发展规律。
由于我们的文化中缺少对孩子性发展规律的研究,很多父母沿袭着前辈的错误观念和方式来对待孩子的性活动,导致孩子的性发展受挫,为成年后的性心理健康埋下了隐患。
部分介绍摘自书评
四、沟通的圣经
推荐理由
走进孩子内心世界的钥匙
阅读《如何说孩子才会听、怎么听孩子才肯说》的经历,将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程,它给了你走进孩子内心世界的钥匙,指引你切身体会孩子内心的感受。
通过一系列实用有效的方法,帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。
掌握了“如何说?”“怎么听?”的技巧,就能开启孩子的心灵世界,与孩子达成美妙的交流沟通,让孩子在您的引导下身心健康发展。
为了建立这个快乐沟通的平台,围绕“如何说”“怎么听”,作者从六个方面进行了探讨和实践:
1、帮助孩子面对他们的感受;
2、鼓励孩子与我们合作;
3、代替惩罚的方法;
4、鼓励孩子自立;
5、恰当地赞赏孩子;
6、让孩子从角色中释放。
尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法,给出了实现这六个方面的30种技巧,辅以大量的常见场景和问题加以说明,并配有相应的练习题,让父母可以把这些技巧烂熟于心,灵活运用,随时应付各种情况,做到游刃有余。
部分介绍摘自书评
五、爱的前提是理解和尊重
推荐理由
一部影响20世纪的儿童文学杰作
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。
世界上可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真。
不会感动,也不会充满激情。
《窗边的小豆豆》不仅带给千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为全世界极有影响的作品之一。
部分介绍摘自书评
六、解决儿童社交冲突的宝典
推荐理由
高瞻课程的经典书目
冲突是人类永恒的话题,有人的地方就会有冲突 ,大到国家与国家之间的战争,小到人与人之间的纠纷,甚至在亲人之间、朋友之问、师生之间……都存在着大量 的冲突。
人类无法逃避冲突。
那么,怎样解决冲突就成为每个人的必修课。
在传统文化中,解决冲突一般 有两种方式,一种是逃避式,另一种是对抗式。
理性地说,这两种方式都不是 好的解决方法。一种方式让你放弃自己的权利,委曲求全。第二种方式让你以硬碰硬的方式来解决问题,很可能会得到你不想要的结果。
因而,从幼儿开始,让他们学会科学、理性地解决冲突就重要。
本书为我们提供了一种不同于传统方法的冲突解决途径:问题解决法。
这一方法包括六个步骤:
1.冷静地接近,阻止伤害性行为;
2.认可儿童的情感——“看起来你真的……”;
3.收集信息——“问题是什么”;
4.重述问题——“所以,问题是……”;
5.寻找解决办法,共同选择一个——“要想解决 这个问题,我们该做些什么”
6.准备给予进一步的支持——“你们解决了问题 ”。
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